“Bee-bot” e “Blue-bot”

Lo scopo dell’attività è quello di sviluppare le capacità di ogni bambino organizzando un processo educativo innovativo e coerente, garantendo la creatività dei bambini.

Strumenti: robot da pavimento “Bee-bot” e “Blue-bot”.

Sviluppare le competenze:

• consapevolezza ed espressione emotiva: esprime emozioni positive, si gode l’attività e il risultato del raggiungimento dell’obiettivo.
• autoregolazione e autocontrollo: cerca di seguire le regole del gioco, si concentra, osserva gli amici, controlla le proprie azioni.
• relazioni con adulti e coetanei: ascolta ed esprime le proprie opinioni, chiede aiuto, comunica con gentilezza e collabora nel gioco.
• apprendimento: interessato al robot, si impegna e sviluppa l’attività, pianifica con coraggio le azioni, suggerisce strategie per raggiungere un obiettivo.
• iniziativa e perseveranza: si impegna nelle attività proposte e le sviluppa per un periodo di tempo più lungo, cerca di superare il compito programmando le fasi del Bee-bot.
• problem solving: riconosce le sfide e cerca soluzioni adeguate per superarle.
• esplorazione: esplora il robot e le sue capacità, osserva e discute i risultati delle proprie osservazioni e scoperte.
• calcolo e misurazione: conta i passi del robot, cerca di distinguere tra destra e sinistra, usa i termini “avanti – indietro”, “sinistra – destra”.
• altre abilità: sviluppa l’attenzione, la memoria, l’attenzione, il coraggio di superare gli ostacoli e di agire.

Controllo dell’ape (robot)

È possibile inserire fino a 40 comandi diversi utilizzando i pulsanti direzionali per guidare il Blue-bot in avanti, indietro, a destra e a sinistra. Premendo il pulsante verde “GO”, il robot inizia il suo viaggio. Il robot può essere controllato anche con dispositivi mobili (tablet e telefoni). Bee-bot percorre esattamente 15 cm a ogni passo e può ruotare di 90 gradi. Bee-bot vi avvisa con un segnale luminoso e sonoro quando ha completato un compito.

Stato di avanzamento dell’attività (gioco)

Dopo essersi seduti in cerchio, l’insegnante presenta ai bambini il robot da pavimento. I bambini possono trovare un nome per il Bee-bot, organizzando un concorso di nomi o votando all’unanimità per uno dei nomi proposti. Raccontate cosa può fare il robot: sbattere gli occhi, “parlare”, camminare in avanti e all’indietro, girare a destra e a sinistra. Dimostrate le capacità del Bee-bot. Lasciate che i bambini lo sentano, lo ascoltino, lo osservino muoversi. Fate notare che il Bee-bot ascolta solo un clic del dito alla volta. Il Bee-Bot inizia a muoversi solo quando viene premuto il pulsante verde. Chiedete loro cosa pensano dello strumento, cosa vorrebbero fare con esso.

Temi suggeriti: “Il corpo umano”, “La fauna selvatica”, “I trasporti”, “Riconoscimento di forme, colori e dimensioni”, “Riconoscimento di lettere”, “Riconoscimento di emozioni e sentimenti”, “Strumenti musicali” ecc.

Osservazioni / suggerimenti:

• per i bambini di 3-4 anni (o per i bambini più sensibili), abbassare l’audio all’inizio (alcuni si spaventano);
• giocare in piccoli sottogruppi (più i bambini sono piccoli, più i sottogruppi sono piccoli, per non annoiarsi nell’attesa);
• ricordate loro che il Bee-bot ascolta solo un clic del dito alla volta;
• eliminare di tanto in tanto i comandi (pulsante blu con la croce).

Dopo l’attività, incoraggiate i bambini a riflettere e a utilizzare le seguenti domande:

• Cosa rende quest’ape speciale per voi?
• Come vi siete sentiti quando avete completato il compito?
• Quali nuove cose avete imparato dall’attività?
• Qual è stata la parte più difficile del compito