Esempio di materiale pedagogico digitale per aiutare i bambini della prima infanzia con bisogni educativi speciali

Introduzione

Le nuove tecnologie possono svolgere un ruolo fondamentale per raggiungere l’inclusione di tutti gli studenti nel sistema educativo, tenendo conto delle caratteristiche di ogni bambino, indipendentemente dal fatto che abbia o meno bisogni educativi speciali.

I giochi elettronici permettono di migliorare l’attenzione personalizzata, migliorando l’inclusione dei bambini con difficoltà di apprendimento non solo a scuola ma anche nella nostra società. Tuttavia, non dobbiamo mai dimenticare che le tecnologie sono semplici strumenti, facilitatori che rendono più facile l’interazione con ciò che è veramente importante: le persone.

Quali miglioramenti apportano questi giochi elettronici?

In generale, le nuove tecnologie possono aiutare i bambini con bisogni educativi speciali ad acquisire autonomia e a interagire con l’ambiente circostante senza aiuti esterni; ciò favorisce direttamente la loro motivazione e autostima, quando sono più capaci di affrontare nuove sfide… e di superarle!

Possono consistere sia in hardware adattato (tastiera modificata, digitalizzatore vocale, tablet, mouse modificati, ecc.) sia in software o programmi didattici specifici che consentono di adattare le attività di apprendimento. Tuttavia, tenendo conto che ogni studente ha esigenze molto specifiche, dobbiamo adattare l’uso delle diverse tecnologie:

• Disabilità fisica: Si tratta di studenti con problemi motori, visivi o uditivi. In questo caso, quindi, è molto utile l’uso di dispositivi che permettano loro di interagire con l’ambiente e di accedere alle informazioni, come strumenti di lettura braille o mouse a mento. Inoltre, esistono molti giochi elettronici che facilitano l’integrazione di questi studenti.
• Disabilità mentale: Gli studenti hanno difficoltà a esprimere le proprie idee e opinioni e spesso hanno anche un deficit di attenzione. Sebbene esistano dispositivi come GoTalk9+ per facilitare la comunicazione, potrebbero non essere alla portata di tutti. Ecco perché i giochi elettronici inclusi nel progetto DIGITAL-ECEC possono essere una buona opzione per lavorare su queste funzionalità.
• Disabilità intellettiva: È in questo caso che di solito si riscontra la maggiore eterogeneità tra gli studenti, per cui è difficile definire gli strumenti adeguati. L’uso di questi giochi elettronici è di solito molto vantaggioso perché possiamo adattarli alle esigenze specifiche di ogni bambino, oltre alla loro facilità d’uso e alla loro intuitività.