Interactive Floors

Interactive Floors – uno strumento innovativo utilizzato dagli insegnanti della prima infanzia nel processo educativo e per il lavoro individuale con i bambini con esigenze speciali. Il dispositivo è dotato di 52 giochi interattivi, tutti diversi tra loro. Attraverso questi giochi, non solo si può insegnare ai bambini a contare, ma anche a conoscere i diversi colori, i pianeti, l’alfabeto, gli animali, gli strumenti musicali, la frutta, la verdura e l’inglese.

L’obiettivo è quello di sviluppare nei bambini la coordinazione, la reazione, il pensiero logico, la memoria, la percezione visiva, l’attenzione, le emozioni positive, le capacità cognitive, l’espressione linguistica, le capacità creative, sociali e di comunicazione.

Curriculum: questa tecnologia è progettata specificamente per l’educazione dei bambini della prima infanzia e della scuola primaria. È una soluzione educativa universale che tiene conto dell’età e delle caratteristiche individuali di ogni bambino. La pavimentazione interattiva permette di svolgere le sessioni educative sotto forma di giochi attivi. Questo strumento innovativo è stato progettato per sviluppare la coordinazione motoria, la reazione e il pensiero logico dei bambini, per imparare l’alfabeto, per raccogliere i prodotti del bosco o per fare giochi divertenti. Una soluzione importante per i bambini con esigenze speciali.

Ci sono circa 56 giochi registrati: conteggio, sport, apprendimento della lingua, attività matematiche, esplorazione del mondo, ecc. I giochi sono facili da fare, basta usare le gambe e le braccia per completare i compiti. I bambini possono creare la loro musica/melodia, ballare su un mucchio di foglie d’autunno, far scoppiare palloncini, saltare sui sassolini e molte altre attività. Possiamo “accendere” l’immaginazione e rendere il gioco più interessante, ad esempio possiamo creare un fiume e far galleggiare le nostre barche. Lavorare con bambini con bisogni speciali è una vera scoperta. I bambini si calmano immediatamente, si lasciano coinvolgere nelle attività e lavorano insieme ai loro amici.

I bambini imparano di più toccando, scoprendo e superando diverse sfide. Gli insegnanti pianificano le attività, discutono con i bambini di diversi argomenti, creano diversi strumenti da integrare in questi giochi, che sviluppano le capacità dei bambini, i quali diventano più attivi, desiderosi, felici di muoversi e si divertono con attività e giochi attivi. Cammina, corre, striscia, si arrampica, salta in modo coordinato ed equilibrato, esegue spontaneamente e in modo mirato azioni che richiedono la coordinazione occhio-mano e la motricità fine, ha interesse per l’ambiente e desiderio di esplorarlo e conoscerlo. I bambini si interessano a nuovi oggetti, panorami, suoni, movimenti e immaginano animali, piante e cose di cui si parla o si legge. I bambini non hanno paura di fare le cose in modo diverso, di essere diversi, di sperimentare a modo loro, di contare le cose, di distinguere il lato destro e sinistro del corpo, la parte anteriore del corpo, la parte posteriore.