LEGO DACTA

Lituano

Niños de educación infantil

Fomentar el interés de los niños/as por el mundo que les rodea y estimularlo a través de la construcción. Desarrollar la confianza en sí mismos y una actitud positiva hacia el aprendizaje. Agilizar las habilidades de resolución de problemas y el proceso de difusión.

21/02/2021

Marijampole kindergarten „Ruta”

Lituano, inglés

Uso de herramienta LEGO DACTA en actividades educativas para niños/as

Tema de la actividad: «Mi ciudad»

Objetivo de la actividad: Familiarizarse con la estructura de la ciudad, identificar los edificios principales y profundizar en su conocimiento. Mejorar las habilidades relativas al diseño técnico. Enseñar a crear esquemas. Fomentar la expresión oral y el pensamiento crítico.

Herramientas: Conjuntos básicos y temáticos de LEGO DUPLO y SYSTEMS, material adicional: papel, lápices, recortes de tela, material natural.

Resultados de la actividad:

  • Durante el recorrido, los niños/as se familiarizarán con los edificios del patrimonio cultural de su ciudad, su historia y propósito.
  • Aprender a identificar un problema.
  • Organizar los edificios según un plan preestablecido.

Instrucción: LEGO DACTA es una herramienta visual y de trabajo adecuada para diversas asignaturas dentro del currículo. Utilizamos los constructores LEGO DUPLO y SYSTEMS temáticos y básicos en la educación de los niños/as en cuestiones como: la asimilación de roles sociales, la naturaleza o el transporte. Los constructores básicos de LEGO DUPLO y SISTEMS complementan perfectamente las colecciones temáticas de LEGO. Los bloques de LEGO son perfectos para dibujar. Se pueden utilizar para dibujar en una mesa, alfombra, base LEGO, para dibujo combinado. Las sesiones de LEGO pueden durar un día (a corto plazo) o toda una semana (a largo plazo).

Programa de enseñanza:

  • Creación de situaciones problema;
  • Resolución de situaciones problema en actividades educativas;
  • Extracción de conclusiones;
  • Investigación;
  • Recopilación de información;
  • Sistematización de sus observaciones;
  • Aplicación de conocimientos matemáticos en la práctica;
  • Creación de diagramas y lectura de los mismos;
  • Desarrollo y presentación de modelos;
  • Actividades siguiendo un modelo